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运用大数据强化大学生职业规划

来源:人民网 发?#21152;冢?018-09-14 08:39:22  字号【 【关闭】
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2018年09月13日09:45来源:人民日报客户端

“生涯密钥?#20445;?#26159;西北工业大学送给2018年入学新生的一份特别的礼物。同学们拿到通知书后,通过扫描二维码,就可以用这把“钥匙?#20445;?#25171;开一个海量数据库。

岗位和单位是啥性质?就业地点在哪?薪酬水平多少?运用大数据,师?#36136;?#22992;的选择汇聚成了一张就业全景图,为这些充满好奇的年轻人提供了可?#24247;?#21442;考。

“这几年,学校在培养学生时引入‘生涯’?#27597;?#24565;。”中国科学院院士、西北工业大学常务副校长黄维说,“无论是‘生涯密钥’大数据,还是推行完全学分制、倡导生产实习和认识实习,这些都旨在强化学生的‘生涯意识’,让学生能提前思考、提早规划。”

完全学分制

修够学分即能毕业,选啥课学生说了算

作为2018年的毕业生,钟昆洋?#27597;?#20154;数据也添加进了学校的就业大数据中。4年前入学时,他也曾收到这样的礼物。

“我们2014级学生,是学校实行完全学分制的首批获益者。”钟昆洋说,“在课程选择上,不再像往届一样?#23665;?#21153;处直接置入课程,而是每个人根据自己的喜好选择课程。”

经过两年的调?#26657;?#35199;北工业大学于2014年启动了优化本科生人才培养方案。重点?#27597;錚?#23601;是实行完全学分制,让学生自主选择课程。

?#34892;?#23398;生录取时被调剂?#20439;?#19994;,在完全学分制下就可以实现“换专业”。学校的课程是分模块的。一年级理工类,基础课程模块基本相同。到了二年级,则可以根据自己的兴趣爱好选专业课,只要接收学院同意,就可以学习该学院的专业?#25991;?#22359;。

配套完全学分制?#27597;錚?#23398;校?#24066;?#23398;生自主选择课程。学生可根据自身情况,选择课程难易度和宽广?#21462;?#27604;如,数学基础好的,可以跳过高等数学,直接选择工科数学分析;学飞行器设计的,?#37096;?#20197;选择和专业不相关的管理学课程。

“学生基于自身兴趣和需要选课,有了更多的自主权。只要达到毕业所要求修的学分,就可以了。”党委学生工作部副部长、学生处副处长王莉说。

课程选择上的自由,让钟昆洋尝到了甜头。大三的时候,他就读完了原本在大四才可以选的专业选修课。到了大?#27169;?#20182;的学习任务轻,可以花更多时间去寻找适合的工作,准?#21103;?#35797;和面试。

职业发展课

帮助?#29616;?#33258;我,邀请大咖分享,再现招聘过程

“因为在课程选择上完全自由,新生容易在无拘束的环境中?#20801;?#26041;向。”学生就业创业指导服务中心老师朱莉说,“所以,指导中心除了在入学时开展新生导航讲座外,还开设了多门职业发展教育课程,希望能给学生一些指引。”

刚进大学时,钟昆洋也曾?#23567;把?#25321;困难症”。大一时,他便选修了《大学生职业生涯规划》课程。课上,他结?#35835;碩运?#32844;业生涯有很大影响的朱莉老师。

“我们对钟昆洋同学进行了个性化的学业指导,利用学校成熟的职业测评工具,帮助他?#29616;?#33258;我兴趣、性格以及价值观。根据他的情况,提供了相应的成长方案。”朱莉说。

在老师的帮助下,钟昆洋逐渐了解?#20439;約汉?#22806;在环?#24120;?#30830;定了大学的学习生活目标,有规划地?#25165;?#20102;4年的生活。大二时,他在朱莉老师的建议下选修了《求职有道》。这门课程,真实再现了企业招聘的全过程,让学生从招聘官的角度?#29616;?#20225;业对人才的要求。

“在这些课程中,许多行业大咖现身说法。前辈们的交流分享、老师们的专业指导,使我对职业规划的重要性有了认识。我觉得自己的情况更适合先就业,而不是读?#23567;!?#38047;昆洋说。

随后,钟昆洋开?#21058;?#24847;就业志愿者服务队的相关信息。大三时,他加入了服务队。这是一支由学生就业创业指导服务中心指导的,主要负责服务用人单位校园招聘工作的专业志愿者?#28216;欏!?#36825;个团队有10年的光荣历史。钟昆洋勤恳踏实,待人真诚有礼貌,有很强的责任?#26657;?#24456;快就成长为团队的队长。”朱莉老师说。

在就业中心,钟昆洋的主要工作是给用人单?#35805;才?#22330;地,以及协调宣讲会相关工作。“这个过程中,可以和很多企业的人力?#35797;?#37096;人员进行交流,积累求职经验,第一时间获得招聘信息。更重要的,?#24378;?#20197;锻炼自己的综合协调能力。”钟昆洋说。

业界找感觉

除了生产实习,还?#25165;?#20102;解型的认识实习

“大三是学生找工作的关键预备期。学校为每位学生?#25165;?#20102;认识实习与生产实习。”朱莉介绍。

认识实习,旨在让学生全面了解用人单位的生产管理状况,从而获得对专业生产?#23548;?#30340;初步认识。主要途径,是到相关企业参观学习。

“学院用了一个星期的时间,带我们参观了西安本地的5家军工企业。”钟昆洋说,在参观过程中,他了解到自己所在的微机电系统工程专业应用非常广?#28023;?#27604;如很多高端机器应用的传感器,都涉及这一专业。

?#27426;?#35201;从事本专业?#38053;?#30340;工作,本科所学的并?#36824;?#29992;,还需继续深造。这与?#26085;?#24037;作的规划产生了矛盾,使钟昆洋陷入了困惑。

“在职业生?#27597;?#23548;中,我了解到了他的困惑。”朱莉说,“微机电系统工程专业,是机械和微电子的交叉学科。所以我建议他,找工作不要局限于小专业,可以在机械和电子这个大类里去找。”

老师的点拨打开了钟昆洋的思路。之后,他拒绝了学校?#25165;?#30340;生产实习。“学校?#25165;?#30340;生产实习,是和专业密切相关的企业。我想从朱老师建议的大类上找工作,这样实习才对我找工作有帮助。”钟昆洋说。

大三暑假,钟昆洋申请去宁波某空调企业实习。在生产一线的工作,让他对自己的未来有了更清晰的认识。通过和他人交流,供应链管理、生产管理等书本上?#27597;?#24565;,变得具体了起来。

“制造业的工作分工差?#27426;唷?#25307;聘的时候,我就知道自己想去什么岗位了。”钟昆洋说。

3年的认真探索和准备,为钟昆洋铺好了求职之路。大?#27597;?#24320;学,他就拿到中国航发贵州黎阳航空发动机有限公司抛来的橄榄枝,成为机电学院“第一签”。

“一线城市也曾考虑过,但生活成本太高了。回到老家,生活闲适,还可以陪家人,认识的同学也多。”钟昆洋说,“我们学校的许多同学,?#21152;型?#36523;国防、报效国?#19994;?#24515;思,我也不例外。这家公司,就是?#19994;?#26368;佳选择。”

8月17日,钟昆洋到公司报到,经过一个星期的培训,他走上?#20439;?#24049;心仪的工作岗位。(记者张丹华)


编辑:刘增煜

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